VISITA DE ESTUDO

Algumas sugestões didácticas para a realização de visita de estudo:

1 - Para uma visita de estudo obter sucesso é necessário ter em conta alguns princípios gerais. Esses princípios devem ser adaptados às características específicas de diferentes aspectos:

• a turma;
• grau de ensino;
• nível etário dos alunos.

2 - Uma visita de estudo pode ter diversas funções:

• motivação da turma para uma determinada matéria;
• conclusão ou síntese final de um estudo;
• estudo de um assunto através da observação dos elementos durante a visita de estudo.

3 - A visita de estudo deve passar por três etapas:

1. - Preparação da visita de estudo:

• escolha do local a visitar;
• data da realização da visita;
• meios de transporte;
• autorizações do Conselho Directivo da escola e dos encarregados de educação;
• informação ao delegado de grupo da disciplina;
• definição de objectivos desde o domínio cognitivo aos das capacidades e competências, valores e atitudes;
• fornecimento de informação sobre o assunto aos alunos através de textos ou folhetos impressos sobre o local a visitar ou uma aula audio-visual que servirá de motivação para a visita de estudo;
• tentar a multidisciplinariedade, se possível;
• também, se possível, integrar esta actividade no estudo de um determinado tema do programa.

2. - Realização da visita de estudo. Esta pode ser de dois tipos:

• visita guiada - incide no processo de transmissão de saber. O professor ou o funcionário da instituição que visitámos é o guia da visita. Este tipo de visita deve ser feita com um número reduzido de alunos e ter uma duração curta. As explicações devem ser breves para os alunos poderem tirar notas sobre o assunto.

• visita de descoberta - incide na actividade de descoberta do aluno, através de um método de estudo dirigido. Há uma actuação conjunta entre professor e alunos. Os alunos aprendem a observar e pensar sobre o que estão a estudar, guiados por um conjunto de questões que vão tentar dar-lhes resposta pela sua descoberta. No entanto, há, previamente, uma preparação da visita, pois o aluno não vai à descoberta sem qualquer esquema de apoio para o seu trabalho. Deve haver uma ficha de registo ou guia de observação para o aluno registar os dados.

3. - Avaliação da visita de estudo

Na aula seguinte à realização da visita, os alunos apresentam um relatório ou um trabalho ilustrado que apresente em síntese as suas conclusões.

De seguida, deve haver uma reflexão conjunta entre professor e alunos sobre a visita, discutindo:

• os conhecimentos adquiridos;
• os aspectos positivos ou negativos da visita.

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COMO FAZER UMA DRAMATIZAÇÃO EM HISTÓRIA

A dramatização pode ser de dois tipos:

• representações individuais ou de um número reduzido de alunos;
• representações colectivas em que todos os alunos da turma participam.

A dramatização tem como base:

• um tema, ou
• um texto, que pode ser improvisado ou já previamente elaborado.

A representação cénica obedece a técnicas de dramatização. A sua realização obedece a diferentes etapas:

1ª ETAPA - Preparação da Representação

1. O texto da dramatização

O texto pode ser de três tipos diferentes:

1. um texto que já esteja previamente elaborado, podendo sofrer alguns cortes ou acrescentos;
2. elaboração de um texto dramático pelos alunos a partir de conhecimentos já estudados. Para isso, deve ter em conta os seguintes momentos:

• definição dos momentos que considera mais representativos da acção;
• personagens - sua caracterização física e psicológica (é um dos aspectos mais importantes para a dramatização ter sucesso; se necessário podem mesmo exagerar as características para que elas sejam bem visíveis quando forem representadas, com a utilização, por exemplo, de adereços);
• finalmente, a criação do texto.

3. adaptação de um texto narrativo a um texto dramático. Esta tem de ter em conta os seguintes aspectos:

• definição da existência ou não de um narrador;
• distinção de personagens principais e secundárias;
• transformação do discurso indirecto em discurso directo.

2. Distribuição de papéis.
3. Escolha e preparação de adereços para as personagens e para o espaço cénico.
4. Organização do espaço onde vai ser feita a representação cénica. Este aspecto deve ser bem pensado, pois tem influência na maneira como se vai sentir a representação.

2ª ETAPA - Execução da dramatização

O ambiente de actores e observadores deve estar calmo e ordenado.

3ª ETAPA - Discussão sobre a dramatização

• Avaliação do trabalho realizado, pela troca de opiniões entre os participantes, por exemplo, se foi fácil ou não representarem determinada personagem.
• Os observadores devem fazer uma crítica construtiva do trabalho.

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